1. Temat lekcji: Historia powstania Warszawy na podstawie legendy Wandy Chotomskiej „Wars i Sawa”. 2. Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z historią Warszawy, jej symbolami i najważniejszymi zabytkami. 3. Cele szczegółowe: - czyta ze zrozumieniem legendę o Warsie i Sawie - porządkuje zdania wg kolejności zdarzeń w legendzie Warszawska Syrenka jest znakiem rozpoznawczym i oficjalnym symbolem miasta. W stolicy znajduje się kilka rzeźb i pomników przedstawiających tę mistyczną postać - dwa najsłynniejsze na Starówce oraz na Powiślu.Monument znajdujący się na Rynku Starego Miasta był pierwszym pomnikiem warszawskiego herbu. Powstał w związku z budową w Wstęp (3,4 zdania na temat pochodzenia nazwy stolicy i tego co znajduje się w jej herbie) 2. Rozwinięcie (wygląd tarczy herbowej , opis korony , opis syreny : tłów, głowa, ręce, tarcza , miecz ) 3.Zakończenie ( własne zdanie na temat herbu ) Daje najj prosze o w miearę szybką odpowiedz ;) Pozderkiii;) Ostateczną wersję herbu zatwierdziło ministerstwo spraw wewnętrznych RP w 1937 roku [5]. Bullą papieską z 2000 roku ustanowiono św. Jana Chrzciciela patronem miasta Mysłowice [1] . W 1934 roku herb miasta uczynił swoim herbem biskupim Teofil Bromboszcz, który do marca 1936 roku pozostawał mysłowickim proboszczem [6] . Warszawski Tryptyk EdukacyjnyDo wykorzystania na lekcjach: biologii, chemii, fizyki, geografii, historii, języka polsk Wadwicz polski herb szlachecki, noszący zawołanie Wadwic [1]. Wzmiankowany w najstarszym zachowanym do dziś polskim herbarzu, Insignia seu clenodia Regis et Regni Poloniae, spisanym przez historyka Jana Długosza w latach 1464–1480 [2]. Wadwicz jest jednym z 47 herbów adoptowanych przez bojarów litewskich na mocy unii horodelskiej z 1413 CBvw. Pomimo tego że kochający rodzice starają się aby menu dla dzieci było tak różnorodne i użyteczne jak to tylko możliwe z których jednym może być mięso które można namówić do zjedzenia przez trzyletnie dziecko. Dziecko nie je der Tatsache dass liebevolle Eltern versuchen das Kindermenü so abwechslungsreich und nützlich wie möglich zu gestalten von denen einer Fleisch sein kann das von jedem dreijährigen Kind zum Essen überredet werden kann. nie dopuszczać do zgłoszenia weta przez Parlament jeżeli tylko będzie on miał możliwość zajęcia stanowiska w sprawie pakietu uzgodnionego między państwami członkowskimi już po zakończeniu negocjacjiParlament Europejski naszym zdaniem powinien mieć prawo do udziału w pracach przygotowawczych do negocjacji w sprawie kolejnego długoterminowego budżetu UE na okres po 2013 roku oraz w dyskusjach na temat przyszłego finansowania tego długoterminowego budżetu zasadniczo bez zajmowania z tego powodu stanowiska w kwestii zasobów nicht zu riskieren dass das Parlament sein Veto einlegt wenn es ihm nur erlaubt ist einen Standpunkt zu einem Paket zwischen den Mitgliedstaaten anzunehmenwenn die Verhandlungen bereits abgeschlossen sind glauben wir auch dass es dem Europäischen Parlament erlaubt werden sollte an den vorbereitenden Verhandlungen über den nächsten langfristigen Haushaltsplan nach 2013 und an den Diskussionen über die zukünftige Finanzierung dieses langfristigen Haushaltsplans teilzunehmen ohne deswegen einen Standpunkt in Bezug auf die Frage der Eigenmittel być dobrym ojcemIch will ihm ein guter Vater sein aber er hat oft seine eigene sind in der Lage sich dem Thema aus unterschiedlichen Perspektiven zu nähern und sich eigene Standpunkte zu nie dopuszczać do zgłoszenia weta przez Parlament jeżeli tylko będzie on miał możliwość zajęcia stanowiska w sprawie pakietu uzgodnionego między państwami członkowskimi już po zakończeniu negocjacjiParlament Europejski naszym zdaniem powinien mieć prawo do udziału w pracach przygotowawczych do negocjacji w sprawie kolejnego długoterminowego budżetu UE na okres po 2013 roku oraz w dyskusjach na temat przyszłego finansowania tego długoterminowego budżetu zasadniczo bez zajmowania z tego powodu stanowiska w kwestii zasobów nicht zu riskieren dass das Parlament sein Veto einlegt wenn es ihm nur erlaubt ist einen Standpunkt zu einem Paket zwischen den Mitgliedstaaten anzunehmen wenn die Verhandlungenbereits abgeschlossen sind glaube ich auch dass es dem Europäischen Parlament erlaubt werden sollte an den vorbereitenden Verhandlungen über den nächsten langfristigen Haushaltsplan nach 2013 und an den Diskussionen über die zukünftige Finanzierung dieses langfristigen Haushaltsplans teilzunehmen ohne deswegen einen Standpunkt in Bezug auf die Frage der Eigenmittel podmiotów kształtujących politykę powinna polegać raczej na znajdywaniu grup już działających na rzecz zrównoważonego stylu życia i zachęcaniu ich do kontynuacji tychDie Rolle der Politiker sollte mehr darin bestehen vorhandene Gruppen die sich für nachhaltige Lebensweise einsetzen zu ermitteln und zu ermutigenanstatt der Gesellschaft allgemein ihre eigenen Ansichten des Handlungsbedarfs typ na każdy temat ma swoje własne zdanie które nie zawsze zgadza się z tym co uważa jego Typ hat zu jedem Thema seine eigene Meinung die nicht immer mit der Meinung des Reiters niewielu demonstracji tej gry zostały wykonane i to w świetle tego że radzę ludzie są zainteresowaniAby dać szansę ludziom mieć własnezdanie na temat tej gry. Dziękujemy Napostriouf Sar Podziel się tym: Wirtualne gokarty Wysłany na 2 Może 2015 przez Napostriouf Napisano w Wyścig Zostaw komentarz Witam Drodzy interno Podgląd Miesiąc bez gry wyścigowe więc to jest czas aby sehr wenige öffentliche Demonstrationen dieses Spiels getan worden und es ist dieses Licht ich berate Menschen interessiert sein um eine Chance zu gebenMenschen seine eigene Meinung zu diesem Spiel zu haben. Vielen Dank Napostriouf Sar Teilen Sie diese: Virtuellen Karts Geschrieben am 2 Mai 2015 Von Napostriouf Veröffentlicht unter Rennen Hinterlassen Sie einen Kommentar Hallo Liebe Internet-Betrachter Einen Monat ohne Rennspiele Es wird also Zeit że niniejsza recenzja jest oparta na moich własnych doświadczeniach i przedstawia moje rzeczywiste zdanie na temat tego hotelu. Potwierdzam że nie mam powiązań osobistych ani służbowych z tym obiektem oraz że nie czerpię korzyści finansowych ani żadnych innych w związku z napisaniem niniejszej versichere ich dass diese Bewertung auf meiner eigenen Erfahrung basiert und meine eigenständige Meinung zu diesem Hotel darstellt ich in keiner persönlichen oder geschäftlichen Beziehung zu diesem Unternehmen stehe und mir keine Anreize oder Vergütungen für das Verfassen dieser Bewertung angeboten jak rozumiemyRada Europejska ma przyjąć strategiczne sprawozdanie Komisji natemat odnowionej strategii lizbońskiej i pogratulować sobie własnego sukcesu to powinna poświęcić nieco więcej niż kilka zdań tym obywatelom UE w tym dzieciom którzy nie czerpią żadnych korzyści ze strategii der Europäische Rat-wie zu vernehmen ist- den strategischen Bericht der Kommission zur erneuerten Lissabon-Strategie begrüßen wird und sich selbst dabei ob seiner Erfolge lobt sollte er jenen Bürgerinnen und Bürgern jenen Kindern in der EU die von den Erfolgen der Lissabon-Strategie ausgegrenzt sind mehr als nur einige Zeilen Aufmerksamkeit auf dem was das Baby sieht hört und fühlt bildet es sich eine eigene Meinung über die Welt um sich te wszystkie sposoby a gdy wyrobisz sobie zdaniena ich temat zaczniemy bić własne einmal alle Wege aus und wenn Ihr dann überzeugt seid nehmen wir die Münzproduktion in informacji na ten temat znajdziesz w sekcji Czy udostępniamy Twoje dane? w naszej Polityce Prywatności. Treści Użytkownika Chcemy pomóc Ci wyrazić własne zdanie i podzielić się pomysłami z innymi dlatego Witryna może zawierać narzędzia które pozwolą Ci publikować własne treści w ramach Witryny lub w innym Information dazu unter Mit wem teilen wir unsere Informationen? in unseren Datenschutz-Richtlinien Nutzerbeiträge Um es Ihnen zu ermöglichen dass Ihre Stimme gehört wird und Sie Ihre Ideen mit anderen teilen können kann die Webseite Werkzeuge enthalten die es Ihnen erlauben Ihre eigenen Beiträge auf dieser Seite oder anderweitig zu tych celów wymaga ustalenia terminów przekazywania wszelkich zmian szacunków PNB w punktach zgłoszonych przed wykonaniem niniejszej decyzjizgodnie z art. 10 ust. 8 zdanie ostatnie rozporządzenia Rady(EWG Euratom) nr 1552/89 z dnia 29 maja 1989 r. wykonującego decyzję 88/376/EWG Euratom w sprawie systemu środków własnych Wspólnot [2] w celu umożliwienia Komisji wydania opinii na temat tych punktów;Zur Verwirklichung dieses Ziels müssen die Fristen für die Übermittlungetwaiger Änderungen der BSP-Angaben bei den vor dem Inkrafttreten dieser Entscheidung gemäß dem letzten Satz von Artikel 10 Absatz 8 der Verordnung(EWG Euratom) Nr. 1552/89 des Rates vom 29. Mai 1989 zur Durchführung des Beschlusses 88/376/EWG Euratom über das System der Eigenmittel der Gemeinschaften(2) mitgeteilten Punkten festgelegt werden damit die Kommission endgültig zu diesen Punkten Stellung nehmen wprowadzenie pojazdów Ecocombi do europejskiego transportu drogowego jest przedmiotem dyskusji w coraz liczniejszych państwach członkowskich jak również w Radzie i w Parlamencie EuropejskimEuropejski Komitet Ekonomiczno-Społeczny jest zdania że warto sporządzić opinię z inicjatywy własnej na ten temat aspektu transgranicznego tego die Debatte über den Einsatz des EuroCombis im europäischen Straßenverkehr inzwischen in mehreren Mitgliedstaaten aber auch im Rat sowie im Europäischen Parlament angelaufenist hält der Europäische Wirtschafts- und Sozialausschuss(EWSA) den Zeitpunkt für eine Initiativstellungnahme zum grenzüberschreitenden Aspekt dieses Themas für mieć one własną wizję niezbędnego nadzoru makroekonomicznego państw członkowskich muszą mieć swoje zdanie na temat sposobu wdrożenia strategii Europa 2020 i muszą zwracać szczególną uwagę na kwestię wzmocnienia paktu stabilności i müssen ihre eigene Vision und die erforderliche makroökonomische Kontrolle der Mitgliedstaaten haben sie müssen ihre eigene Stimme bezüglich der Art und Weise der Umsetzung der Strategie Europa 2020 haben und sie müssen der Stärkung des Stabilitäts- und Wachstumspaktes volle Aufmerksamkeit będziesz w stanie przeczytać żadnej z recenzji na temat wybranej piękności dopóki nie opublikujesz swojej własnej recenzji co moim zdaniem jest kompletną bzdurą… Jaki ma sens zatrudniać na ślepo sukę aby byłą moją eskortą i dopiero potem móc napisać recenzję i przeczytać bist nicht in der Lage eine der Rezensionen der Schönheiten zu lesen bis du deine eigene Rezension veröffentlichst was ich für absoluten Blödsinn halte… Was zum Teufel ist der Punkt wenn ich blind eine Schlampe mieten muss um eine Rezension zu schreiben und andere Rezensionen lesen zu wprowadzenie pojazdów Ecocombi na europejskie drogi jest przedmiotem dyskusji niemal we wszystkich państwach członkowskich jak również w Parlamencie EuropejskimEuropejski Komitet Ekonomiczno-Społeczny jest zdania że warto sporządzić opinię z inicjatywy własnej na ten die Debatte über den Einsatz des EuroCombis im europäischen Straßenverkehr nun in so ziemlich allen Mitgliedstaaten und auch im Europäischen Parlamentangelaufen ist hält der Europäische Wirtschafts- und Sozialausschuss(EWSA) den Zeitpunkt für eine Initiativ­stellungnahme zu diesem Thema für gekommen. Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 19:17 Herbem Warszawy jest syrena która trzyma w rękach tarczę i miecz. Tarcza herbu ma kolog czerwony a więc Syrenka widnieje na takim samym kolorze. Nie jest ani okrągła, ani kwadratowa, tylko prostokątna z zaokrąglonym dołem. Korona ustawiona jest nad tarczą. Ma ona kolor złoty> Bardzo bogato wygląda, ponieważ ma piękne dodatki. Syrena w jednej ręce trzyma tarczą a w drugiej miecz. Jej głowa odwrocona jest w lewą stronę. Na głowie ma brązowe włosy, które zostały związane w tak zwanego koka. Syrena to pół ryba, pół kobieta oznacza to że jest od pasa w dół rybą a w górę Dziewczyną. Ogon jej ma kolor niebieski, tak samo łuski. Jej sylwetka jest dość szczupła. Nie jest ona odziana. blocked odpowiedział(a) o 15:32 Przedstawia w polu czerwonym postać kobiety z rybim ogonem, z wzniesioną szablą (bułatem)[1] w ręce prawej i tarczą okrągłą w ręce lewej. Barwy ciała i ogona rybiego naturalne, włosy, szabla i tarcza złote. Nad tarczą herbową znajduje się korona królewska. blocked odpowiedział(a) o 15:31 Herbem warszawy jest syrena trzymająca tarczę i miecz . Kobieta ta ma włosy spięte w kok . cichy18 odpowiedział(a) o 20:26 Herb Warszawy przedstawia na czerwonym tle postać syreny, z szablą w prawej ręce i okrągłą tarczą w lewej tarczą znajduje się korona istniejąca pieczęć herbowa Warszawy pochodzi z 1390 roku. Przedstawia zwierzę z ptasimi łapami i smoczym tułowiem pokrytym nakryta hełmem, w rękach tarcza i miecz. cichy18 odpowiedział(a) o 20:28 ja tak napisałem i dostałem 5+ Opis Jest wiele legend wyjaśniających nazwę miasta Warszawa. Jedna z nich tłumaczy, że wzięła się ona od imienia Warsz. W herbie stolicy Polski widnieje syrena. . Biało-czerwono tarcza ma kształt prostokątny lekko zaokrąglony. Postać patrzy w prawą stronę. Jest to od połowy w górę naga kobieta, a w dół ryba o szarym ogonie. Stworzenie wyróżnia się złocistymi włosami. Syrena w prawej dłoni trzyma miecz, a w lewej okrągłą tarczę. Nad syreną widnieje korona ozdobiona niebieskimi i różowymi kamieniami. Na czubku ma ona krzyż. . Podoba mi się herb naszej stolicy, ponieważ są tam kolory biały i czerwony, tak jak na fladze Polski. Korona jest ozdobna, co bardzo przypadło mi do gustu. cichy18 odpowiedział(a) o 20:34 blocked odpowiedział(a) o 11:54 Bardzo mi pomógł "kaktus48" myślę że będzie 5 ! =] herb warszawy ma czerwone tlo. syrena ktora widnieje na herbie ma w prawej reze miech a w drugiej tarce... dalej niewiem co za debilem trzeba być aby prosić o opis herbu?! niełaska spojrzeć na herb i opisać co się widzi? a resztę sprawdzić w internecie ?takie trudne? opis kobiety ryby i kolorów jeśli ktoś nie jest daltonistą to chyba dla dziecka nie problem. Nauczyciele piątki stawiają za prace z internetu? takim systemem edukacji daleko nie zajedziemy... Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Na wstępie : Daje NAJ 26 pkt!!! Opisz herb Warszawy. A tu coś, co ułatwi wam robotę :P Plan opisu herbu Warszawy 1. Wstęp. 3-4 zdania na temat pochodzenia NAZWY STOLICY i tego, CO ZNAJDUJE SIĘ W JEJ HERBIE. 2. Rozwinięcie. -wygląd tarczy herbowej, -opis syreny (tułów, głowa i ręce) -opis korony. 3. Zakończenie. Własne zdanie na temat wyglądu herbu. Dla ułatwienia obraz z herbem Warszawy w załączniku :P Wstępnie dzięki XD Answer TOK Lekcji twórczości – TRP w praktyce dla kl. I Przykład zajęć lekcyjnych z edukacji polonistycznej łączonej z edukacją wstępna lekcji1/ Sformułowanie i zapis tematu lekcji (w odniesieniu do celu, który założył i chce osiągnąć nauczyciel)Temat: Legenda znad brzegu Wzbudzanie szacunku do polskiego dziedzictwa kulturowego;Wzbogacenie wiedzy na temat legend i herbów wybranych miast. 2/ Odniesienie do podstawy programowej i zapis dotyczący jej wzbogacenia (poszerzenia, pogłębienia treści/zagadnień, wzbogacenia o nowości) oraz zapis treści nauczania dotyczących edukacji twórczej – nauczania – podstawa programowa:a/Edukacja polonistyczna. Uczeń: uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne, zna wszystkie litery alfabetu; czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci i wyciąga z nich wnioski,przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi,w tekście literackim zaznacza wybrane fragmenty, określa czas i miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów,uczestniczy w rozmowach, także inspirowanych literaturą: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie i formułuje wnioski; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych,dba o kulturę wypowiadania się; poprawnie artykułuje plastyczna. Uczeń:ilustruje sceny i sytuacje (realne i fantastyczne) inspirowane wyobraźnią, baśnią, opowiadaniem, muzyką, korzysta z narzędzi multimedialnych,określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym. Cele i treści nauczania – edukacja twórcza (TRP): Uczeń: - zna i stosuje do rozwiązania problemu heurystyki TRP: ćw. „Alternatywne zakończenie” – grupy mają za zadanie stworzyć nowe zakończenie legendy; - używa techniki myślenia kombinacyjnego „Z dwóch jakości-jakość nowa” do stworzenia własnego herbu; - konstruuje wiedzę, wykorzystuje dostarczone mu źródła wiedzy, - zadaje pytania, wyciąga wnioski,- współpracuje w zespole – dokonuje podziału ról i zadań, kontroluje przebieg działań, pamięta o kontrolowaniu I (w modelu lekcji TRP)3/ Podanie celu w języku ucznia (będziesz: wiedział, umiał, potrafił...) Nauczyciel: po dzisiejszej lekcji będziecie znali jedną z wersji legendy o Warsie i Sawie, będziecie wiedzieli jak powstała nazwa stolicy Polski i jaki ma herb, zapoznacie się z herbami innych miast w tym Wrocławia, będziecie tworzyli własne zakończenia legendy oraz własne herby, będziecie doskonalić umiejętność TRP z wykorzystaniem różnych ćwiczeń myślenia twórczego4/ Postawienie pytania problemowego (otwartego: jak?, w jaki sposób?, dlaczego?, co by było gdyby?...)Pytanie problemowe: W jaki sposób powstaje herb?5/ Ćwiczenie wprowadzające do rozwiązania problemu (nawiązujące do pytania problemowego i stymulujące myślenie twórcze – dywergencyjne) – rozgrzewka Nauczyciel: prosi uczniów o wysłuchanie krótkiej legendy o Warsie i Sawie, a następnie nauczyciel prosi uczniów o ponowne wysłuchanie tekstu, ale tym razem zmienia pewne fakty. Zadaniem uczniów jest „wyłapanie” fałszywych fragmentów i buczenie „buuuu”. Uczniowie w ten sposób skupiają się na dokładnym słuchaniu tekstu, poprawiają nieprawdziwe prosi uczniów o wskazanie z jakiej innej perspektywy można opowiedzieć legendę, chętne osoby o wcielają się w wybraną przez siebie rzecz, obiekt, roślinę lub przedmiot i opowiadają ponownie treść legendy z takiej główna lekcjiFAZA II (w modelu lekcji TRP)6/ Wprowadzenie do ćwiczenia głównego służącego rozwiązaniu problemu – przedstawienie przez nauczyciela, a następnie generowanie przez uczniów pomysłów rozwiązania i wybór najlepszego z nich poprzez zebranie wiedzy, np: zapoznanie ze źródłami i faktami, postawienie dodatkowych pytań, dyskusje, film, wysłuchanie fragmentu nagrania, zapoznanie ze schematem/rysunkiem główne pt. „Alternatywne zakończenie” Nauczyciel: wymienia z uczniami cechy legendy, że nie ma ona jednej wersji, że zawiera w sobie elementy fantastyczne i rzeczywiste, odnosi się do historycznego faktu. Następnie N. dzieli uczniów na trzyosobowe grupy, które losują kartkę z piktogramem nawiązującym do jednego z żywiołów (góra –ziemia, sznur pereł – woda, złamane serce – ogień, plotka –powietrze). Grupa musi samodzielnie odszyfrować znaczenie piktogramu, a następnie przygotować alternatywne zakończenie legendy zawierające wylosowany przygotowaniu zakończenia lider grupy przedstawia ją na forum klasy. Nauczyciel przypomina o zasadzie odraczania oceny oraz zachęca grupy do dla nauczyciela: jeśli w którejś grupie uczniowie będą mieli problem z rozszyfrowaniem symboli, nauczyciel może zadać pytania III (w modelu lekcji TRP)7/ Wykonanie ćwiczenia głównego z wykorzystaniem konkretnej heurystyki twórczej. Wybór techniki/metody TRP (techniki myślenia kombinacyjnego „Z dwóch jakości-jakość nowa”). Planowanie pracy: podział ról i zadań, wybór formy oraz sposobu pracy. Nauczyciel: Przypomnienie pytania problemowego: W jaki sposób powstaje herb?Nauczyciel przedstawia herb Warszawy i prosi uczniów o wyjaśnienie w jaki sposób powstał herb miasta oraz nazwa obecnej stolicy Polski. Pokazuje inne herby i prosi uczniów, aby wyobrazili sobie, że przygotowują wywiad z twórcą wybranego herbu i mogą zadać mu pytania dotyczące symboliki na tarczy. Wyjaśnia, że dzisiaj to oni mogą stworzyć w grupie własny herb grupowy z wykorzystaniem pewnych elementów dostarczonych przez nauczyciela (grupy otrzymają połowę tarczy lub jej element a zadaniem grupy jest opracowanie brakującej części). 8/ Weryfikacja – sprawdzanie rozwiązania, udoskonalanie, 9/ Prezentacja rozwiązań przez uczniów. Prezentacja herbów poszczególnych grup. Część końcowa lekcji – podsumowanie FAZA IV (w modelu lekcji TRP) 10/Ważne pytania nauczyciela (skłaniające do autorefleksji i samooceny/oceny koleżeńskiej): jak wam się pracowało?, z czego jesteście najbardziej zadowoleni? Czego dowiedzieliście się dzisiaj? Co Was zadziwiło? 11/ Wyciąganie wniosków przez uczniów oraz ocena koleżeńska i/lub samoocena przez użycie Piktogramów Umiejętności: angażowałem/angażowałam się ..., współpracowałem/am w zespole..., zadawałem/zadawałam Informacja zwrotna od uczniów o efektywności sposobów pracy na lekcji służących uczeniu się (światła, mówiące kartki, zdania niedokończone, kostka, kosz i walizka, buźki itp.)Nauczyciel prosi uczniów o ocenę dzisiejszych zajęć. Jeśli lekcja, zdaniem uczniów była ciekawa i można było na niej dużo się nauczyć – rysują nad swoim herbem koronę. Jeśli uznają, że podczas zajęć nie nauczyli się zbyt wiele rysują złamany Praca domowa jako forma utrwalenia, poszerzenie wiedzy, pracy własnej wynikającej z ciekawości poznawczej ucznia – ciekawe zadania do wyboru (dla chętnych).Zadanie domowe (dla chętnych)a. Znajdź i napisz lub przygotuj odpowiedź ustnie co oznaczają symbole na herbie Jeśli byłeś w ciekawym miejscu może ma ono swój herb? Sprawdź i przynieś go do Wiele rodów i rodzin szlacheckich miało swoje własne herby rodowe. Może ty też byś chciał. Narysuj go i opowiedz o nim kilka zdań. Napisz opis herbu Warszawy 1 Wstęp-trzy,cztery zdania na temat pochodzenia nazwy stolicy i tego co znajduje się w jej herbie2 Rozwinięcie:-wygląd tarczy herbowej-opis korony-opis syreny: ( tarcza,miecz)3 Zakończenie-własne zdanie na temat wyglądu herbuPROSZE DO WTORKU WIECZOREM!

własne zdanie na temat herbu warszawy